Wnioski wynikające z diagnozy pracy przedszkola

Wnioski wynikające z nadzoru sprawowanego przez dyrektora przedszkola

Kierunki polityki oświatowej państwa

na rok szkolny 2023/2024

(w zakresie dotyczącym przedszkoli):

Opracować arkusze do monitorowania procesów kształcenia i wychowania w przedszkolu

Opracować arkusze do planowania wsparcia udzielanego przez specjalistów

Arkusze wypełniać konkretnymi, możliwymi do sprawdzenia informacjami i wnioskami.

W roku szkolnym 2024/2025 diagnozę pracy przedszkola przeprowadzić w zakresie wsparcia udzielanego dzieciom przez nauczycieli grup oraz nauczycieli specjalistów.

1) Wdrożenie i przestrzeganie zapisów „Polityki ochrony małoletnich”:

W planie nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2024/2025 uwzględnić kontrolę skutecznego powiadomienia wszystkich pracowników przedszkola, rodziców i dzieci z zapisami „Polityki ochrony małoletnich (szczególnie dotyczy osób nowozatrudnionych, rodziców oraz dzieci, które rozpoczną edukację od 1.09.2024), kontrolę przestrzegania prawa w zakresie przestrzegania procedur z omawianego zakresu.

W planie rocznym uwzględnić przeprowadzenie zajęć we wszystkich grupach wiekowych na temat treści szkodliwymi i zagrożeń w internecie oraz ochrony dzieci przed nimi (nauczyciele grup).

Przygotować gazetkę/post na stronę na temat: „Jak uchronić dzieci przed dezinformacją?” (zadanie dla psychologa/pedagoga specjalnego) oraz udzielać pomoc psychologiczno-pedagogiczną rodzicom w formie porad i konsultacji na temat wychowania dzieci bez przemocy oraz chronienia ich przed przemocą i wykorzystywaniem.

W salach obok „Kodeksu Przedszkolaka” należy na stałe umieścić graficzną formę „Standardów ochrony przed krzywdzeniem”.

1. Dalsze wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli

Należy nadal gromadzić i upowszechniać tzw. dobre praktyki w zakresie wspierania rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli

Zorganizować spotkania warsztatowe dla nauczycieli chcących doskonalić się w korzystaniu z narzędzia Canva (w ramach wewnętrznego doskonalenia)

Zadbać o poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

1. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

1. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

2. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.

3. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

4. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

5. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

6. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

.

L.p.

Wniosek z diagnozy pracy przedszkola

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Opracować arkusze do monitorowania procesów kształcenia i wychowania w przedszkolu

Opracowanie arkusza.

Przeprowadzenie monitorowania procesów w każdej grupie wiekowej.

Przedstawienie wyników monitorowania na ostatniej radzie pedagogicznej roku szkolnego 2024/2025

Do końca grudnia 2024

Wszyscy nauczyciele

2

Opracować arkusz do planowania wsparcia udzielanego przez specjalistów

Opracować arkusz do planowania wsparcia udzielanego przez specjalistów na linii: specjalista nauczyciele oraz specjalista-specjalista

Arkusze wypełniać konkretnymi, możliwymi do sprawdzenia informacjami i wnioskami.

Do końca października 2024

Koordynator ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

3

W roku szkolnym 2024/2025 diagnozę pracy przedszkola przeprowadzić w zakresie wsparcia udzielanego dzieciom przez nauczycieli grup oraz nauczycieli specjalistów.

Opracowanie ankiet dla dyrektora, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców

Przeprowadzenie ankiet za pomocą Google Forms – zebranie i opracowanie wyników

Analiza danych – wyniki ankiet oraz dokumentacja przedszkola, ewentualnie wywiady z nauczycielami/rodzicami

Sformułowanie wniosków oraz rekomendacji dotyczących obszarów pracy przedszkola w których pożądane są zmiany

Do końca marca 2025

Koordynator ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Wniosek z nadzoru:

Wdrożenie i przestrzeganie zapisów „Polityki ochrony małoletnich”

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

W planie nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2024/2025 uwzględnić kontrolę skutecznego powiadomienia wszystkich pracowników przedszkola, rodziców i dzieci z zapisami „Polityki ochrony małoletnich oraz kontrolę przestrzegania prawa w zakresie przestrzegania procedur z omawianego zakresu.

Umieszczenie zadań w planie do 15 września 2024

Kontrola – cały rok szkolny

Dyrektor przedszkola

2

W planie rocznym uwzględnić przeprowadzenie zajęć we wszystkich grupach wiekowych na temat treści szkodliwymi i zagrożeń w internecie oraz ochrony dzieci przed nimi (nauczyciele grup).

Uwzględnienie w planie rocznym do 31.08.2024

Przeprowadzenie zajęć we wszystkich grupach wiekowych

Dyrektor przedszkola

Nauczyciele grup

3

Przygotować gazetkę/post na stronę na temat: „Jak uchronić dzieci przed dezinformacją?”

Udzielać pomoc psychologiczno-pedagogiczną rodzicom w formie porad i konsultacji na temat wychowania dzieci bez przemocy oraz chronienia ich przed przemocą i wykorzystywaniem.

Cały rok szkolny

Psycholog

Nauczyciele grup oraz nauczyciele specjaliści

4

W salach obok „Kodeksu Przedszkolaka” należy na stałe umieścić graficzną formę „Standardów ochrony przed krzywdzeniem”.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Dalsze wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli

1

Należy nadal gromadzić i upowszechniać tzw. dobre praktyki w zakresie wspierania rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2

Zorganizować spotkania warsztatowe dla nauczycieli chcących doskonalić się w korzystaniu z narzędzia Canva (w ramach wewnętrznego doskonalenia)

Lider WDN

3

Zadbać o poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

Cały rok szkolny

Dyrektor przedszkola

PRIORYTET 1

Edukacja prozdrowotna w przedszkolu - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomoc

Zadania

Termin

Odpowiedzialni

Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej

1

Zapewnienie codziennej aktywności ruchowej przedszkolaków w formie ćwiczeń i zabaw ruchowych, w tym naśladowczych, z przyborami lub bez nich, umożliwiających wykonanie różnych form ruchu (zabawy bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne)

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

2

Przeprowadzanie ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała,

Uświadamianie dzieciom konieczności zachowania ergonomii oraz higieny pracy i zabawy – prawidłowa postawa ciała podczas zabaw stolikowych/kolorowania, siedzenia w kręgu.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

3

Codzienna organizacja zajęć na świeżym powietrzu w każdej grupie wiekowej (w miarę możliwości),

w tym spacery, zajęcia terenowe.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

4

Wykorzystywanie przez nauczycieli różnorodnych metod pobudzających dzieci do aktywności fizycznej tj. gimnastyka twórcza R. Labana, K. Orfa, gimnastyki rytmicznej A. i M. Kniessów oraz ruchu rozwijającego W. Sherborne.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

5

Organizowanie zabaw rytmicznych przy muzyce i piosenkach,zabaw tanecznych

Wykorzystywanie w pracy metody aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss, „Edukacji przez Ruch” Doroty Dziamskiej, metody KLANZY

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

6

Informacje dla rodziców nt. znaczenia aktywności ruchowej dla dzieci na gazetce dla rodziców, stronie Internetowej i Facebooku

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

7

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkań ze sportowcami oraz z trenerami różnych dyscyplin

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele:

Sabina Surmacz

8

Udział w akcji: „Sprintem do Maratonu” organizowanej przez wydawnictwo: „Bliżej Przedszkola”, mającej na celu promocja zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu, w tym czasu na świeżym powietrzu

Maj - czerwiec

Nauczyciele: grupy II, III

9

„Dzień pustej klasy” - udział przedszkolaków w międzynarodowym święcie edukacji na świeżym powietrzu.

Czerwiec (13.06.2025)

Wszyscy nauczyciele

10

Wyjście do Szkoły Podstawowej nr 2 w Łańcucie - uczestnictwo dzieci w lekcji wychowania fizycznego prowadzonej przez nauczyciela szkoły. Zwiedzanie kompleksu sportowego

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele:

Agata Pusz, Joanna Pelc

Spodziewane efekty

• zachęcenie dzieci do udziału w spacerach, wycieczkach

• poznanie przez dzieci różnorodnych form aktywnego wypoczynku

• poznanie przez dzieci zasad rywalizacji sportowej

• nabycie przez dzieci umiejętności współpracy w zespole podczas aktywności ruchowej

• doskonalenie umiejętność pokonywania przez dzieci własnych słabości

• ukształtowanie umiejętność rozładowywania napięć i emocji poprzez aktywność fizyczną

Kształtowanie zachowań służących zdrowiu - zdrowe odżywianie i higiena

1

Pogłębienie wiedzy dzieci na temat zdrowia– tematyka tygodniowa na temat zdrowia i zdrowego odżywiania/ciała człowieka i higieny

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

2

Kształtowanie u przedszkolaków nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą:

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu)

• dbanie o higienę poprzez: mycie zębów po posiłkach, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

3

Kształtowanie u przedszkolaków nawyków spożywania zdrowej żywności, przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw.

Wprowadzenie na stałe raz w miesiącu,, szwedzkiego stołu”

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Anna Sidor,

Maria Nizioł, Alina Marszałek

4

Przeprowadzenie zajęć z kalendarza świąt nietypowych (dowolnie wybrane przez nauczycieli grup):

• Światowy dzień mycia rąk

• Dzień zdrowego śniadania

• Dzień dietetyki

• Dzień dentysty

15.10.2024

08.11.2024

23.04.2025

05.03.2025

Nauczyciele grup

5

Profilaktyka uzależnień realizowana ze wsparciem psychologa zatrudnionego w przedszkolu/psychologa z Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej w Łańcucie - warsztaty dla dzieci

W ciągu roku szkolnego

Psycholog

6

Działania profilaktyczne zmierzające do przeciwdziałania problemowi narkomanii, lekomanii, nikotynizmu uzależnieniu od komputera, gier, telewizji oraz telefonu komórkowego.

Udział w programie: „Mamo! Tato! Nie pal przy mnie” przy współpracy z Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Łańcucie

W ciągu roku szkolnego

Koordynator: Agata Pusz

Nauczyciele grup II, III

7

Realizacja programu na rzecz prawidłowych nawyków żywieniowych i picia wody „Mamo, tato wolę wodę” https://wolewode.pl/

Wg harmonogramu programu

Nauczyciele grup

8

Realizacja projektu: „Zdrowo i sportowo”, zwiększającego świadomość na temat roli i wagi aktywności fizycznej, odpowiedniego odżywiania i odpoczynku https://zdrowoisportowo.edu.pl/

Wg harmonogramu projektu

Nauczyciele grup

9

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkania z dietetykiem/lekarzem/pielęgniarką lub organizacja wizyty zawodoznawczej do gabinetu dietetyka/sklepu ze zdrową żywnością

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zdrowia

• kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego i innych

• kształtowanie umiejętności określonych mianem życiowych

• podniesienie jakości oraz ewaluacja działań podejmowanych na rzecz zdrowia dzieci przez nauczycieli

• przekazanie dzieciom wzorców „zdrowego życia”

Pierwsza pomoc

1

Zajęcia czytelnicze w oparciu o książkę: „Łukasz ratuje misia, czyli jak udzielać pierwszej pomocy” autorstwa Izabeli Michty, uwzględniającej oficjalne zalecenia Europejskiej Rady Resuscytacji.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

2

Utrwalenie znajomości numerów ratunkowych wśród dzieci oraz poznanie informacji jakie należy udzielić dyspozytorowi pogotowia

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

3

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkania z ratownikiem medycznym

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

4

Udział w zajęciach w sali Ognik.

Maj

Nauczyciele grupy II, III

5.

Nawiązanie współpracy z Medyczną Szkołą Policealną w Łańcucie, udział w zajęciach z pierwszej pomocy

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciel : Sabina Surmacz

Spodziewane efekty:

• nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zachowania się w różnych zagrażających sytuacjach życiowych

• nabycie umiejętności prawidłowego wezwania pomocy

• poznanie specyfikacji pracy ratownika

PRIORYTET 2

Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa

Zadania

Termin

Odpowiedzialni

Edukacja obywatelska

1

Rozwijanie zdolności skutecznego angażowania się na rzecz wspólnego lub publicznego interesu poprzez promowanie idei wolontariatu na terenie przedszkola. Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim np. "Góra grosza”, "Szlachetna paczka" (wpisać wybrane). Zapoznanie dzieci z pracą wolontariuszy – zorganizowanie spotkania z osobami działającymi na rzecz środowiska lokalnego.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

2

Organizacja: "Dnia praw dziecka" w przedszkolu przy jednoczesnym akcentowaniu obowiązków dzieci w domu i przedszkolu, zależnych od wieku i możliwości dzieci.

20.11.2024

Nauczyciele grup

3

Zorganizowanie wycieczek śladami pomników bohaterów/miejsc pamięci/pomników przyrody

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

4

Wdrażanie dzieci do świadomego podejmowania decyzji poprzez organizowanie gier i zabaw decyzyjnych (gry planszowe, symulacje społeczne). Umożliwienie dzieciom podejmowania prób decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

5

Zorganizowanie wycieczek do obiektów użyteczności publicznej celem poznania ich działalności na rzecz obywateli

Nauczyciele grupy II, III

Spodziewane efekty:

• wzmocnienie u dzieci wiary we własne możliwości

• nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat praw dziecka

• rozwijanie kompetencji kluczowych dzieci (kompetencje obywatelskie)

Kształtowanie postaw społecznych

1

Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie wartości przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem.

Wrzesień

Wszyscy nauczyciele

2

Przeprowadzenie warsztatów na temat emocji przez psychologa w każdej grupie wiekowej na temat relacji w grupie przedszkolnej

Nauka rozwiązywania konfliktów przez dzieci.

Wg planu pracy psychologa

Psycholog

3

Budowanie poczucia bliskości i bezpieczeństwa w grupie dzięki zabawom integracyjnym/z wykorzystaniem metody KLANZA

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

4

Rozwijanie postawy asertywności wśród dzieci oraz umiejętności szukania pomocy w sytuacjach trudnych

Cały rok

Nauczyciele grup

Psycholog

6

Międzyprzedszkolny konkurs ,,Mam talent”– umożliwienie dzieciom zaprezentowania swoich zainteresowań, pasji

12.02.2025

Beata Ożóg

Sabina Surmacz

7

Dbałość o zdrowie psychiczne dzieci poprzez organizowanie zabaw relaksacyjnych i wyciszających, wprowadzenie elementów bajkoterapii, muzykoterapii, czytanie dzieciom literatury terapeutycznej, poobiednie wyciszenie-relaks przy muzyce relaksacyjnej

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele wszystkich grup

8

Pełnienie przez dzieci dyżurów – ustalenie wspólnie z dziećmi zasad wyboru dyżurnych oraz sposobu realizacji zadań dyżurnego

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele wszystkich grup

Spodziewane efekty:

• nabycie przez dzieci umiejętności dyskutowania i słuchania innych oraz umiejętności dokonywania wyborów.

• nabycie umiejętności rozumienia potrzeb i trudności innych

• poznanie strategii radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych

• doskonalenie umiejętności wyrażania własnych uczuć

Kształtowanie postaw patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę

1

Realizacja tematyki tygodniowej: "Polska moja ojczyzna". Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno Polski.

Maj

Nauczyciele wszystkich grup

2

Uroczysta akademia w ramach obchodów rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości .

Wspólne śpiewanie hymnu narodowego. Udział w akcji MEN: "Szkoła do hymnu" (jeśli ministerstwo będzie kontynuowało akcję w 2024)

Listopad

1. Pusz, J. Pelc

Nauczyciele grup

3

Zapoznanie dzieci z wybranymi symbolami związanymi z regionami Polski ukrytymi w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach, np. „Wars i Sawa”, „Bazyliszek”, „O warszawskiej syrence”, „Smok wawelski”

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele wszystkich grup

4

„Warszawa – stolica Polski”: zapoznanie z obecną stolicą Polski i stolicami historycznymi z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, filmów edukacyjnych, publikacji książkowych.

Maj

Nauczyciele wszystkich grup

5

Udział w akcji : "Serce za odwagę" Fundacji Pamięci Narodów – wykonanie kartek świątecznych dla weteranów II wojny światowej

Wg harmonogramu akcji

Nauczyciele grupy I, II, III

6

Obchody „Dnia flagi” – udział w uroczystości organizowanej przez Prywatne Przedszkole Jaś i Małgosia Utrwalenie polskich symboli narodowych, kształtowanie poczucia szacunku do symboli narodowych.

Maj

Nauczyciele grup II, III

7

Wykorzystanie książek i publikacji do rozwijania u dzieci poczucia tożsamości narodowej

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

Spodziewane efekty:

• rozwijanie u u dzieci poczucia tożsamości narodowej

• nabycie przez dzieci umiejętności rozpoznawania symboli narodowych (godło, flaga, hymn),umiejętności nazywania wybranych symboli związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach

• opanowanie umiejętność odpowiedniego zachowania się w obecności symboli narodowych i religijnych oraz w miejscach szczególnie związanych z historia narodu i ojczyzny

Edukacja dla bezpieczeństwa

1

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/instrukcji obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola.

Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżącą aktualizacja dokumentów.

Cały rok szkolny

Nauczyciele/

pracownicy obsługi wszystkich grup

Dyrektor

2

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu. Zamieszczenie procedur na stronie internetowej przedszkola.

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Nauczyciele wszystkich grup

Dyrektor

3

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków .Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Nauczyciele wszystkich grup

4

Rozpoznanie sytuacji domowej wychowanków oraz diagnozowanie jej pod kątem potencjalnych zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

5

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez organizację wycieczki po budynku przedszkola – zapoznanie z układem pomieszczeń, zasadami korzystania z szatni przedszkolnej, łazienki. Przypomnienie dzieciom o zakazie samowolnego wyjścia z sali przedszkolnej.

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

6

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na placu przedszkolnym – zapoznanie ze sposobem korzystania z urządzeń. Niezwłoczne zgłaszanie przez nauczycieli i pracowników obsługi usterek/konieczności napraw sprzętu

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

7

Nabywanie przez dzieci umiejętności właściwych zachowań w sytuacji zagrożenia – zapoznanie z zasadami bezpiecznej ewakuacji. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji .

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

8

Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi i sposobami wzywania pomocy w przypadku choroby, pożaru, wypadku

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

9

Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru z wykorzystaniem węża spacerowego - gr. I i kamizelek odblaskowych. Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy nauczycieli

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

10

Uwrażliwienie dzieci na zagrożenia, które mogą im towarzyszyć w drodze do przedszkolu i domu. Spacer po okolicy. Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie, obserwacja przejścia dla pieszych

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

11

Przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi.

Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych. Kształtowanie nawyku przezwyciężania w sobie chęci skorzystania z oferowanych przez nieznajomych korzyści.

Cały rok

Nauczyciele wszystkich grup

12

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkania z policjantem

Wrzesień

Wszyscy nauczyciele

13

Dbałość o przestrzeganie praw dzieci w przedszkolu, w tym prawo do bezpiecznej nauki i zabawy.

listopad

Nauczyciele wszystkich grup

14

Bezpieczne ferie zimowe/bezpieczne wakacje: poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla lata – zachowanie dzieci podczas burzy

Luty /czerwiec

Nauczyciele wszystkich grup

Spodziewane efekty:

• rozwijanie umiejętności dbania i troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo w czasie pobytu w domu, w przedszkolu, na placu zabaw.

• nabycie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu/wyposażenie dzieci w wiedzę i umiejętności pozwalające na rozpoznawanie niebezpieczeństw i przewidywanie ich skutków .

• wyrobienie postawy zaufania wobec pracowników policji, znajomość numerów telefonów alarmowych;

• rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy, pozytywnego patrzenia na siebie,

PRIORYTET 3

Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego.

Wspieranie dobrostanu nauczycieli

1

Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu opartych na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dzieciom na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając zdrowy rozwój. Zachęcenie dzieci do planowania aktywności opartych na rytmie dnia, zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia grupy.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2

Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie − przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji − współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych.

Wprowadzenie podczas zajęć z dziećmi pojęcia „dobrostanu” jako stanu dobrego samopoczucia.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3

Przeprowadzenie zajęć na temat emocji np. z wykorzystaniem opowiadań A. Konefał:

„Gdzie mieszka złość? (złość)

„Po deszczu zawsze wychodzi słońce” (smutek)

„Nie bój się, Misiu” (strach)

„ Nieśmiałość” (nieśmiałość)

Cały rok szkolny.

Nauczyciele grup

5

Przeprowadzenie warsztatów na temat emocji przez psychologa w każdej grupie wiekowej:

1) nauka rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, kształtowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

2) mini-trening odporności emocjonalnej: nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, nauka panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji

Wg harmonogramu psychologa

Psycholog

6

„Zabawy i gry z emocjami” – przeprowadzenie cyklu zabaw rozwijających zdolność doświadczania i wyrażania emocji

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

7

Przeprowadzenie przez specjalistów zatrudnionych w przedszkolu zabaw dla dzieci pomagających dostrzec własne mocne strony, umiejętności, wyjątkowość

Pedagog, psycholog

8

Przeprowadzenie warsztatów dla rodziców na temat dobrostanu dzieci w wieku przedszkolnym

Psycholog

9

Dzień dobrych uczynków- obchody z kalendarza świąt nietypowych

19.05.2025

Nauczyciele grup

10

Przeprowadzenie zajęć przez specjalistów zatrudnionych w przedszkolu na temat agresji: uświadomienie dzieciom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić; wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i przemocy, kształtowanie umiejętności asertywnych; kształtowanie umiejętności zastępowania agresji, wnioskowania moralnego oraz kontroli emocji; kształtowanie poczucia odpowiedzialności oraz troski za zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.

Wg planów nauczycieli specjalistów

Psycholog

Pedagog specjalny

11

Rozwijanie wiedzy rodziców na temat przyczyn i sposobów niwelowania zachowań agresywnych wśród dzieci poprzez spotkania informacyjne i rozmowy indywidualne.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

12

Wspieranie dobrostanu nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu poprzez wzajemne wsparcie, optymalizację pracy zespołów zadaniowych, umożliwienie udziału w warsztatach/kursach na temat wypalenia zawodowego i sposobów jego przeciwdziałania

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

Spodziewane efekty:

• nabycie przez dzieci umiejętności rozumienia potrzeb i trudności innych

• doskonalenie umiejętności pokonywania barier w komunikacji międzyludzkiej

• minimalizowanie zachowań agresywnych w przedszkolu

Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych

1

Stworzenie przez nauczyciela wraz z dziećmi kodeksu przedszkolaka, zawierającego zbiór zasad obowiązujących w przedszkolu. Umieszczenie kodeksu w widocznym miejscu na sali i poinformowanie rodziców o obowiązującym kodeksie. Motywowanie dzieci do respektowania zasad i kształtowanie umiejętności samokontroli.

Wrzesień

Nauczyciele grup

2

Stwarzanie przyjaznego klimatu w grupie, sprzyjającego okazywaniu troskliwości i zainteresowania koleżanką /kolegą z grupy np. organizacja urodzin dzieci w grupie, utrzymywanie kontaktu z nieobecnym chorym dzieckiem poprzez komunikator / zachęcanie dzieci do wysyłania pocztówek do przedszkola/grupy przedszkolnej z miejsc odwiedzanych przez przedszkolaki ze swoimi rodzinami podczas wakacji.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3

Wykorzystanie literatury w poszukiwaniu przez dzieci prawd moralnych, zrozumieniu świata, kontaktu z pięknem i potrzeby obcowania z nim. Ukazywanie na ich podstawie wartości przyjaźni/koleżeństwa, poszanowania pracy, stosunku do kłamstwa.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4

Dostarczanie dzieciom literackich wzorów postępowania ludzi dobrych, prawdomównych. Zachęcanie dzieci do poszukiwania takich osób w swoim najbliższym otoczeniu.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5

Zorganizowanie akcji na rzecz schroniska - niesienie pomocy potrzebującym zwierzętom, nauka właściwego zachowania wobec nich. Dokarmianie ptaków zimą w przedszkolnym ogrodzie.

Cały rok szkolny.

Nauczyciele grup

6

Nawiązanie współpracy z DPS – kształtowanie szacunku dzieci do osób starszych.

Grudzień

Nauczyciele grupy III

Spodziewane efekty:

• ukształtowanie umiejętności przyjmowania przez dzieci perspektywy innych ludzi

• rozwinięcie umiejętności zachowania się w określonej sytuacji społecznej w sposób empatyczny

• rozwinięcie u dzieci umiejętności dokonywania autorefleksji i ewentualnej korekty swojego zachowania

Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym

2

Organizacja otoczenia dzieci ze SPE, które sprzyja różnorodnej aranżacji przestrzeni edukacyjnej we współpracy z dziećmi i personelem obsługowym oraz rodzicami,

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3

Bieżące oraz planowe wsparcie specjalistyczne (logopedy, pedagoga specjalnego) na terenie przedszkola

Cały rok szkolny

Nauczyciele specjaliści

4

Nawiązanie współpracy z Poradnią psychologiczno-pedagogiczną w Łańcucie. Udział w szkoleniach proponowanych przez Poradnię.

Cały rok szkolny

Pedagog specjalny

5

Wprowadzenie metody tutoringu rówieśniczego do wspierania dzieci potrzebujących pomocy w różnych zadaniach dnia codziennego

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców

• optymalizacja działań podejmowanych w przedszkolu w zakresie wsparcia rodziny

• rozszerzenie zakresu i form współpracy z instytucjami zewnętrznymi

• podniesienie jakości wsparcia udzielanego rodzinom przedszkolaków

PRIORYTET 4

Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Diagnoza potrzeb szkoleniowych nauczycieli w zakresie rozwijanie umiejętności metodycznych w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych

wrzesień

Lider WDN

2

Zapewnienie bezpieczeństwa danych osobowych dzieci poprzez przestrzeganie zapisów "Polityki bezpieczeństwa danych osobowych" m.in. przechowywanie danych w bezpiecznym miejscu, przetwarzania danych w zakresie nadanym upoważnieniom

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele

3

Zapoznanie się nauczycieli z dokumentem: „Wytyczne etyczne dla nauczycieli dotyczące wykorzystania sztucznej inteligencji i danych w nauczaniu i uczeniu się” opracowanym przez Komisję Europejską https://learning-corner.learning.europa.eu/learning-materials/use-artificial-intelligence-ai-and-data-teaching-and-learning_pl w ramach zespołów samokształceniowych. Wdrożenie wytycznych do pracy nauczycieli przedszkola

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele

4

Uczestnictwo w akcji „Dzień bezpiecznego internetu” – inicjatywie mającej na celu informowanie o zagrożeniach płynących z sieci oraz promowanie bezpieczeństwa informatycznego.

11.02.2025

Nauczyciele grupy II, III

5

Udział w ogólnopolskim programie p. Anny Świć: „Kodowanie na dywanie”

Wg harmonogramu programu

Nauczyciele wszystkich grup

6

Udział w projekcie: "Mały Miś w świecie wielkiej literatury" – wykonywanie zadań z poszczególnych modułów z wykorzystaniem narzędzi informatycznych/warsztat literackie on-line/sprawozdawczość na stronie www.mac.pl/malymis

Wg harmonogramu projektu

Nauczyciele wszystkich grup

7

Planowanie zajęć z zakresu podstaw kodowania z wykorzystaniem maty do kodowania, gier edukacyjnych , robota Geni Bota

w ciągu całego roku szkolnego

Nauczyciele grup II,III

8.

Udział w zajęciach prowadzonych przez p. M. Szpunar w Sali edukacyjno-multimedialnej – Miejska Biblioteka Publiczna w Łańcucie

W ciągu całego roku

Nauczyciele grup II, III

Spodziewane efekty:

• wzrost świadomości dzieci o negatywnych konsekwencjach związanych z nadmiernego korzystaniem z internetu/gier komputerowych

• zapewnienie bezpiecznego przetwarzania danych osobowych w przedszkolu

PRIORYTET 5

Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Wykorzystanie programu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej „ Dziecięca Matematyka” w celu zaplanowania płynnej realizacji działów edukacji matematycznej w poszczególnych grupach wiekowych.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2

Systematyczne prowadzenie zajęć matematycznych oraz zabaw badawczych z wykorzystaniem naturalnych okazów (owoce, warzywa, kwiaty sezonowe, żołędzie, kasztany itp.) oraz przedmiotów codziennego użytku

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3

Wykonywanie przez dzieci prac plastycznych nawiązujących do treści matematycznych

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4

Umożliwienie dzieciom podejmowania zabaw matematycznych: zabawy konstrukcyjne, łamigłówki, zabawy ruchowe, eksperymenty.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5

Umożliwienie dzieciom podejmowania próby projektowania i wykonywania pomocy dydaktycznych przydatnych do zabaw i zajęć kształtujących pojęcia matematyczne.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

6

„Kącik małego matematyka”-zorganizowanie w salach kącików matematycznych Zachęcanie dzieci do kreatywnych zabaw w kącikach.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

7

Organizacja „Dnia Matematyki”w przedszkolu

14.03.2025

Nauczyciele grup

8

Wzbogacanie bazy przedszkolnej w pomoce dydaktyczne ułatwiające organizację i podnoszące atrakcyjność zajęć matematycznych i przyrodniczych

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele grup

9

Założenie kalendarza pogody –systematyczne dokonywanie obserwacji

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

10

Zorganizowanie kącika przyrody, gromadzenie materiału przyrodniczego i uzupełnianie go na bieżąco (sezonowość), Zielony ogródek – wysiewanie nasion do skrzynek, założenie hodowli
roślin cebulkowych, pielęgnacja kącika przyrody.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

11

Spacery i wycieczki, obserwacja przyrody. Rozumienie istoty zmian zachodzących w świecie roślin i zwierząt, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów zapachów.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

13

Wycieczka na łąkę. Poznanie ekosystemu łąki- zależności pomiędzy światem roślin i zwierząt. Zakładanie zielnika, zbieranie roślin rosnących na łące. Zwrócenie uwagi na lecznicze właściwości roślin.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• wsparcie rozwoju poznawczego dzieci zarówno uzdolnionych, jak i dzieci z trudnościami - rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz umiejętności obserwacji i wnioskowania

• wzbogacania wiedzy matematycznej i przyrodniczej, kształtowanie dojrzałości szkolnej

• wzbogacenie warsztatu nauczycieli

• budzenie przyjaznego stosunku do roślin i zwierząt poprzez kształtowanie właściwych postaw i zachowań

PRIORYTET 6

Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Poznanie siebie

„Dziecko tygodnia” - umożliwienie dzieciom przedstawienia swoich zainteresowań, pasji, hobby, opowiadania o sobie w grupie rówieśniczej.

Realizacja założeń nauczania rówieśniczego, czyli „peer-learningu” - prowadzenie zajęć lub zabaw przez dzieci na interesujące je tematy np. dinozaury, kosmos

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Psycholog

2

Świat zawodów i rynek pracy

Przeprowadzenie tematyki tygodniowej: „Zawody” w każdej z grup

Umożliwienie dzieciom odgrywanie różnych ról zawodowych w zabawie

Organizacja kącików tematycznych związanych z danym zawodem – umożliwienie dzieciom podejmowanie próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Psycholog

3

Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych lub warsztatów umożliwiających wykonywanie czynności, których dzieci lubią się uczyć (planowanie zajęć poprzedzi diagnoza potrzeb dzieci).

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Psycholog

4

Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

Umożliwienie dzieciom podejmowania prób decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej np. poprzez planowanie dnia w przedszkolu, wybór zabaw/ćwiczeń fizycznych wykonywanych w grupie

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Psycholog

7

Organizacja spotkań na terenie przedszkola z przedstawicielami rożnych zawodów/prezentacje multimedialne i filmy edukacyjne

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• poznanie przez dzieci swoich mocnych i słabych stron

• zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami

• ukształtowanie motywacji do działania

• pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci,

PRIORYTET 7

Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Wymiana doświadczeń z dyrektorami i nauczycielami, którzy już pracowali z dziećmi cudzoziemskimi – wykorzystanie dostępnych źródeł informacji i materiałów (MEN, kurator oświaty, organizacje pozarządowe, wydawnictwa, itp.)

Cały rok szkolny

Nauczyciele grupI,III

2

Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego dla dzieci cudzoziemskich, przy wspierającym udziale specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej, specjalistycznej lub placówki doskonalenia nauczycieli.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

3

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom dzieci w formie porad/konsultacji/warsztatów (zgodnie z potrzebami)

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

Spodziewane efekty:

• wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci z doświadczeniem migracyjnym

• uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców

Lp.

Nazwa imprezy/uroczystości

Termin realizacji

Uwagi

1.

Dzień Przedszkolaka

Wrzesień

2.

Dzień Niepodległości

Listopad

3.

Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka

Listopad

4.

Mikołajki

Grudzień

5.

Wigilia w przedszkolu

Grudzień

6.

Bal karnawałowy

Styczeń

7.

Dzień Babci i Dzień Dziadka

Styczeń

8.

Powitanie wiosny

Marzec

9.

Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci

Kwiecień

10.

Światowy Dzień Ziemi

Kwiecień

11.

Piknik Rodzinny

Czerwiec

12.

Pożegnanie Starszaków

Czerwiec

L.p

Instytucje

Osoba odpowiedzialna

Termin

1.

Cykl spotkań z ciekawymi ludźmi (doradztwo zawodowe)

2.

Przedszkola Miejskie w Łańcucie

3.

Szkoła Podstawowa nr 2 w Łańcucie

4.

Szkoła Muzyczna

5.

Zespół Szkół nr 1- Medyczna Szkoła Policealna

6.

Biblioteka dla dzieci

7.

Poradnia psychologiczno-pedagogiczna

8.

Policja

9.

Straż pożarna

10.

Ratownicy medyczni

11.

Miejski Dom Kultury

12.

DPS

13.

Lokalne media – promocja przedszkola